Table of Contents
افتتح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، النسخة الثالثة من قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined)، التي تستهدف تطوير منظومة التعليم والتدريب الفني والمهني في مصر، وتعزيز ارتباطها بمتطلبات سوق العمل والتحولات التكنولوجية المتسارعة.
وتُنظم القمة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، نيابةً عن الحكومة الألمانية، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج (EU4YES)، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC)، بمشاركة صناع القرار وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص والمعلمين والطلاب.
وتناقش القمة مستقبل التعليم الفني والتكنولوجي في ظل التطور المتسارع للذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي، وسبل تطوير المهارات الفنية والمهنية بما يتماشى مع احتياجات الصناعات المحلية والعالمية، ويربط بين السياسات التعليمية ومتطلبات التوظيف.
وزير التعليم: تطوير المهارات مفتاح المنافسة في اقتصاد المستقبل
وأكد وزير التربية والتعليم أن مستقبل التعليم لم يعد يُقاس بحجم المعلومات التي يمتلكها الطلاب، وإنما بقدرتهم على توظيف معارفهم وتحويلها إلى مهارات عملية وإنتاجية، مشيرًا إلى أن هذا المفهوم يمثل جوهر التحول الذي تشهده منظومة التعليم الفني والتكنولوجي في مصر.
وأوضح أن مسؤولية المنظومة التعليمية لا تقتصر على تأهيل الطلاب لوظائفهم الأولى، بل تمتد إلى إعدادهم للتكيف والابتكار ومواكبة التغيرات طوال مسيرتهم المهنية، في ظل تطور الصناعات والتكنولوجيا وتغير طبيعة الوظائف والمهارات المطلوبة.
وأشار إلى أن الوزارة تعمل على بناء منظومة تعليم فني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة، من خلال تطوير المناهج لتواكب المهارات الحديثة، وتأهيل المعلمين، وتعزيز التدريب العملي، وربط مخرجات التعليم بفرص التوظيف، مؤكدًا أن التعليم الفني يمثل مسارًا للتفوق والتميز المهني ودعم النمو الاقتصادي، وليس مجرد بديل عن التعليم الأكاديمي.
وأضاف أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد تشكيل الاقتصاد العالمي، ما يتطلب تجاوز تعليم الطلاب كيفية استخدام هذه التقنيات إلى تنمية قدراتهم على فهمها وتطبيقها بصورة مسؤولة والمساهمة في تطويرها.
وشدد على أن التكنولوجيا وحدها لا تحقق التحول التعليمي المنشود، وإنما يتطلب الأمر معلمين مؤهلين ومناهج مناسبة ومؤسسات فعالة وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة.
شراكات دولية لتطوير التعليم الفني في مصر
واستعرض الوزير جهود التعاون مع ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي في تطوير التعليم الفني والتكنولوجي، من خلال مبادرات تستهدف تحديث المناهج وتنمية المهارات الرقمية وتعزيز الارتباط بسوق العمل.
وأشار إلى مشروعات من بينها «مسارات التعلم الرقمي في التعليم التكنولوجي (GEN-TECH)» والمدارس التكنولوجية المصرية الألمانية (GETS)، باعتبارها نماذج للتعاون بين الخبرات الدولية والأولويات الوطنية في تطوير التعليم والتدريب المهني.
وأكد أن هذه المبادرات تأتي ضمن توجه أوسع لبناء منظومة تعليم فني تتسم بالمرونة والاستجابة السريعة للتغيرات والاستدامة، موضحًا أن تحقيق هذا الهدف يتطلب تكامل أدوار الحكومة وأصحاب الأعمال والمعلمين وشركاء التنمية والطلاب.
«جسر».. برنامج وطني لربط التعليم التكنولوجي بسوق العمل
وأعلن وزير التربية والتعليم قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر (JISR)»، خلال الأيام المقبلة، بهدف تعزيز الصورة الذهنية للتعليم التكنولوجي والتعريف بالفرص المهنية المتاحة أمام الشباب، وإبراز دوره في إعداد كوادر قادرة على مواكبة التحولات الاقتصادية والتكنولوجية.
ويستهدف البرنامج توحيد نماذج التعليم الفني والتكنولوجي تحت مظلة هوية وطنية مشتركة، تشمل مدارس التكنولوجيا التطبيقية، ونظام التعليم والتدريب المزدوج، ومراكز التميز، مع تغطية تخصصات متنوعة في المجالات الصناعية والتكنولوجية والزراعية والفندقية والتجارية والخدمية.
ويعتمد البرنامج على الجمع بين المعرفة الأكاديمية والتدريب العملي وفقًا لاحتياجات سوق العمل، بما يسهم في رفع جودة التعليم الفني، وتنمية المهارات التقنية والرقمية، وتوفير بيئات تدريبية متطورة ومعدات حديثة ومدربين مؤهلين، إلى جانب تعزيز الشراكات مع القطاع الخاص.
كما يتيح البرنامج للخريجين فرص الحصول على مؤهلات مهنية معترف بها، واستكمال مساراتهم التعليمية، والتخصص في مجالات أكثر تقدمًا، أو تأسيس مشروعاتهم الخاصة.
وأوضح الوزير أن «جسر» لا يستهدف تلبية احتياجات سوق العمل الحالية فقط، بل يمثل استثمارًا في المهارات والقدرة على التكيف والإمكانات البشرية التي ستشكل اقتصاد المستقبل.
إطلاق أول منصة رقمية للتعليم الفني في مصر
وشهدت القمة الإعلان عن إطلاق مبادرة «GenTech»، التي تمثل جيل التعليم التكنولوجي الرقمي، وتستهدف تدشين أول منصة تعلم رقمية متخصصة للتعليم الفني في مصر، بما يسهم في بناء منظومة وطنية متكاملة للتعلم الرقمي في مجالات التعليم الفني والتكنولوجي.
وتتيح المنصة للطلاب دراسة تخصصاتهم من خلال نموذج التعليم المدمج، الذي يجمع بين المحتوى الرقمي عالي الجودة والتدريب العملي التطبيقي، بما يعزز كفاءة العملية التعليمية ويرفع جاهزية الخريجين لمتطلبات سوق العمل.
وتعتمد المبادرة على توظيف التكنولوجيا وتأهيل المعلمين رقميًا، وربط المحتوى التعليمي باحتياجات الصناعة، إلى جانب تعزيز الشراكات الاستراتيجية مع القطاع الخاص، بما يجعل التعليم الفني أكثر إتاحة ومرونة وقدرة على مواكبة التطورات التكنولوجية.
كما تستهدف المبادرة دعم تكافؤ الفرص في التعلم الرقمي، مع اهتمام خاص بتلبية احتياجات الطالبات وتوسيع فرص مشاركتهن في المسارات التعليمية والتكنولوجية.
سويسرا وألمانيا والاتحاد الأوروبي يدعمون تطوير التعليم الفني
من جانبه، أكد أندرياس باوم، السفير السويسري بالقاهرة، أن التعليم والتدريب المهني يمثلان مسارًا رئيسيًا داخل منظومة التعليم في سويسرا، حيث يلتحق نحو ثلثي الشباب ببرامج التعليم والتدريب المهني عقب إتمام التعليم الإلزامي.
وأوضح أن التعاون السويسري الألماني مع مصر، من خلال اتفاقية للتمويل المشترك، يستهدف دعم جهود الحكومة المصرية لتطوير التعليم الفني والتدريب المهني، مشيرًا إلى أن الشراكة التي انطلقت عام 2021 أسهمت في دعم عدد من محاور الإصلاح، أبرزها ضمان الجودة والحوكمة في نظام التعليم المزدوج، وبناء قدرات العاملين والمتخصصين، وتعزيز التحول الرقمي.
وفي السياق ذاته، أكدت ميلاني مولتمان، نائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية في مصر، أهمية التعليم الفني باعتباره مسارًا أساسيًا لتوفير فرص العمل وإعداد الشباب للمستقبل، مشيرة إلى أن التطورات التكنولوجية، خاصة في مجال الذكاء الاصطناعي، تفرض ضرورة تنمية المهارات العملية والرقمية وتعزيز مفهوم التعلم مدى الحياة.
وأضافت أن التجربة الألمانية في نظام التعليم والتدريب المزدوج، الذي يجمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي، تمثل نموذجًا مهمًا للتعاون مع مصر، مؤكدة ضرورة تكامل أدوار الحكومات والمؤسسات التعليمية والقطاع الخاص وشركاء التنمية لإعداد كوادر مؤهلة.
وأشارت إلى أن إطلاق مبادرتي «جسر» و«GenTech»، إلى جانب معرض تكنولوجيا التعليم وورش العمل، يعكس أهمية توظيف التقنيات الحديثة، ومنها الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والروبوتات، في تطوير أساليب التعليم والتدريب وفتح آفاق مهنية محلية ودولية أمام الشباب.
من جانبها، أكدت أليس بسلين، قائد فريق التنمية البشرية والنمو الشامل بقسم التعاون ببعثة الاتحاد الأوروبي في مصر، أن بناء منظومة قوية للتعليم والتدريب الفني والمهني يعزز القدرة التنافسية للاقتصاد المصري، ويسهم في جذب الاستثمارات وتوفير فرص العمل داخل البلاد.
وشددت على أهمية تطوير منظومة أكثر مرونة وقدرة على توفير المهارات المطلوبة بوتيرة سريعة، في ظل التحولات التي يشهدها سوق العمل بفعل الذكاء الاصطناعي، موضحة أن التحدي الحقيقي لا يتمثل في اختفاء الوظائف الفنية، وإنما في مدى استعداد القوى العاملة لمواكبة التغيرات التي تطرأ على طبيعة هذه الوظائف.
معرض تكنولوجي وجلسات لمناقشة مستقبل التعليم الفني
وتضمنت فعاليات القمة تفقد وزير التربية والتعليم المعرض الفني المصاحب، الذي استعرض مراحل تطور التعليم الفني والتكنولوجي في مصر من خلال نماذج وتجارب للطلاب والمعلمين والمدارس والشركاء، إلى جانب معرض لتكنولوجيا التعليم عرض أحدث الحلول والتطبيقات المبتكرة، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والمعزز والروبوتات.
كما شهدت القمة تنظيم جلسات نقاشية بمشاركة صناع السياسات وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص، تناولت مستقبل التعليم والتدريب التقني والمهني، والسياسات والاستراتيجيات الوطنية للتعلم الرقمي، وتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، وبناء منظومة رقمية متكاملة للتعليم والتدريب الفني.
واستعرضت جلسات أخرى التجارب الدولية والابتكارات المحلية في مجال التعلم الرقمي، إلى جانب سبل تعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية وقطاع الصناعة لضمان توافق المهارات المكتسبة مع احتياجات سوق العمل.
كما تضمنت الفعاليات «ماراثون الابتكار»، الذي أشاد به الوزير باعتباره فرصة عملية لتمكين الشباب من الانتقال من مرحلة تحديد التحديات إلى تصميم الحلول المبتكرة، فضلًا عن عرض تجارب الطلاب والمعلمين والمدارس والشراكات مع القطاع الخاص.
وشهدت القمة تكريم أبطال مصر في أولمبياد التعليم الفني ومسابقة «جيل جدير (GEEL GADEER)» للمهارات العالمية، مع تسليط الضوء على دور المعلم في تنمية مهارات الطلاب، وأهمية التعاون بين المؤسسات التعليمية والصناعة في تطوير مخرجات التعليم الفني.
وأكد الوزير في ختام كلمته أن نجاح منظومة التعليم لا يُقاس بالمؤهلات التي تمنحها فقط، وإنما بالقدرات التي تنميها والفرص التي تتيحها للخريجين، مشددًا على أن الهدف هو بناء منظومة تعليم فني تحظى بثقة الطلاب والأسر وأصحاب الأعمال والشركاء الدوليين، وتمنح الخريجين المهارات اللازمة للمشاركة الفعلية في التنمية الاقتصادية.
ودعا إلى تحويل مخرجات القمة من نقاشات وأفكار إلى تعاون وتنفيذ وفرص ملموسة للشباب، مؤكدًا أن مستقبل التعليم الفني ليس أمرًا ينتظر تحققه، بل مسؤولية مشتركة تتطلب العمل على بنائه.
